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从省适应考看2024年山西中考新变化

2024-4-13 15:13| 发布者: admin| 查看: 1250| 评论: 0

摘要: 山西省教育考试命题中心、山西省教育科学研究院联合命制的2024适应性测试（一），具体主要有以下变化：【语文】——变化大命题结构调整：原来的三大板块调整为了“古典之美”“文学之约”“现实之思”“心灵之旅”四 ...

山西省教育考试命题中心、山西省教育科学研究院联合命制的2024适应性测试（一），具体主要有以下变化：

【语文】——变化大

命题结构调整：

原来的三大板块调整为了“古典之美”“文学之约”“现实之思”“心灵之旅”四个部分，总题数由原来的17道变为16道。

小作文依然是重头戏，但小作文中文学类文本从之前的第15题变为第12题；议论性文本从之前的第6/7题变为第13/14题，写作要求和难度变化较小；图文转换融合到了非连续性文本中，非连续性文本从原来的第16题变为第15题，集中考查学生跨学科融合、语言表达、说明介绍等语用方面的能力，考查以核心知识为支撑，由基础到鉴赏到思辨到写作。

试题分值变化：

大作文分值增加5分，非连续性文本分值减少2分，图文转换分值减少1分，古诗文分值减少3分，名著分值增加1分。

从分值变化可以看出，未来对学生考场写作能力的要求会明显提升。

任务情境变化：

结构排序调整后，以主题的形式进行任务情境化命题，由易到难，更有梯度性，任务更具价值导向，用追求用做事用活动来牵拉，考查学生的思维水平和探究能力，非常符合学生考场答题的心态变化，更有利于学生充分发挥出自己的实力。

整体来讲，此次语文试题非常符合素养立意下中考试题命题的基本特征：以问题解决为线索，以情境任务为载体，以高阶思维为目标，以核心知识为支撑。知识点考查难度变化较小，更容易检测学生的整体实力和学业水平，为后续中考备考冲刺提供了科学依据。

建议基础弱的学生继续狠抓基础，优等生要注意在大作文方面优先打造好作文结构。

【理综】——难度增大

理综试题变化很大！增强了对科学思维水平和科学探究能力的考查，主要有以下四个方面：

不确定性结构：

物理一些重点知识考查方式发生了变化，如浮力考了实验探究题；固体压强考了简答题；光学作图考了折射；阅读理解题考了光学；考了滑轮组模型；设计实验题考了电与磁。这充分体现出中考命题情境创设的不确定性、问题设计的不确定性。42题设计电路为开放题，体现出答题思维的不确定性和答案制定的不确定性。

试题分值变化：

各知识板块分值有所调整，其中力学分值进一步增大，为33分；电学24分，热学10分，光学10分，声学3分。从分值变化可以看出，我们复习的重点在力学和电学。化学用语（不包括化学方程式的书写）的考查分值占比较大，占12分【如2、5、6、7、8、28（1）】。化学命题思路和方向与2023年试题命制基本保持一致。

试题难度变化：

物理试题整体难度增大，试题的综合性、应用性和实践性均有所增强。选择题中18、19、20题都是易错题，35题容易没有答题思路，38题科技类阅读理解题出得很好，需要经过思维加工才能解决问题。化学试题结构、题型、分值、难易度整体变化不大。化学注重读取和加工信息能力的考查，注重个人观点的表达【如22、24、29、30】，体现出对学生自主学习能力的要求在提高。

跨学科实践题目增多：

物理每个题都有真实的任务情境，体现“无情境不成题”的命题理念，物理学与日常生活联系的题目有：第11、13、15、17、18、31、34题；物理学与工程实践联系的题目有：第16、19、20题；物理学与社会发展联系的题目有：第12、14、36、39、41题。试题情境丰富，从科技前沿、到日常生活，丰富的情境充分体现出物理学的育人价值。化学实验设计题（29题）与物理压强知识进行结合，分析实验现象的变化，体现“无价值不入题”的命题理念，考查在新情境中运用所学的知识和方法解决新问题的能力。

整体来讲，此次理综试题非常符合素养立意下中考试题命题的基本特征：以问题解决为线索，以情境任务为载体，以核心知识为支撑，以发展能力为目标，更容易检测学生运用知识解决问题的能力和科学探究能力，为后续中考复习备考提供了科学依据。

复习备考建议：严格按照《2022版课程标准》和2024年山西省初中学业水平考试评价研讨会精神组织复习备考，以大单元教学为抓手，认真落实课标要求，抓准题型和考点，熟悉考查方式，夯实知识基础，不断培养自主学习能力和问题解决能力。

【数学】——情景题增多

不确定性结构：增加项目化学习21题；第9题考查了函数图象；第16题（2）考查分式化简并求值，往年中考试题都是考查分式化简；23题（2）出现了3问。这些体现出中考命题情境创设的不确定性、问题设计的不确定性。

试题难度变化：数学试题运算量有所增大，区分度增大，试题的综合性、探究性、开放性和操作性均有所增强。填空题15题依然是策略开放的求线段长的题目；18题的3问考查学生提取信息和个人注重表达能力；21题是要作出方案，对学生来说难度不小；22题和23题对学生的综合能力要求高，考查思维的经验和思维的过程。

真实情境的题目增多：第2、5、8、9、13、17、18、19、21题都是真实的情境，其中第17、19、21题都是以实际问题为背景，让学生经历“实际问题——数学抽象——建立模型——解释应用”的数学建模过程。

整体来讲，此次数学试题非常符合素养立意下中考试题命题的基本特征：以问题解决为线索，以情境任务为载体，以核心知识为支撑，以发展能力为目标，更容易检测学生高阶思维和运用知识解决问题的能力，为后续中考复习备考提供了科学依据。

复习备考建议：严格按照《数学课程标准（2011年版）》的课程内容、《数学课程标准（2022年版）》的课程理念和2024年山西省初中学业水平考试评价研讨会精神组织复习备考，课程内容结构化，认真落实课标要求，关注数学的本质，实施“主题统整、专题优化、分层落实”的复习规划，夯实知识基础，不断培养自主学习能力和问题解决能力。

【历史】——情景题精简

地方史不再单独考查：

取消了以14-15小题题组的形式考查山西地方史的惯用考法，把山西地方史融入其他试题，不再单独考查。如第9小题，以平型关大捷为背景，考查山西在抗战中的作用。